[繪本心得] 是誰還不睡覺 – 應該先做功課再進行共讀的
九點了，該睡覺了喔！是誰還不睡覺呢，是貓頭鷹？還是小貓？還是小偷？ 晚上啊，可是幽靈出來的時間喔，不睡覺的話…..
簡潔的文字，剪紙拼貼出可愛的角色，第一次讀的時候彌亞就被逗得開心咯咯笑，馬上要我再講一次，還跑去模仿幽靈的聲音給爸爸聽，在那之後的幾天，這本書都是彌亞的最愛。可是，才不過兩三個禮拜的光景，當我在睡前又拿出這本書念完的時候，彌亞突然說，『媽媽，這本書以後不要再唸了』。我大受挫折，『怎麼了，你之前不是很喜歡嗎？』『嗯，我覺得 …』 他欲言又止『怎麼了呢？』禁不起我再三詢問，他翻到幽靈出現的那一頁說『這個念完晚上幽靈會跑出來。』
好吧，記得看過一句話，「孩子忽然不再喜愛某個事物是正常的，一直持續同樣的熱情才是比較奇怪的，所以不用一直追問為什麼」，想想又豈止是孩子，青少年或成人都一樣吧，有時候就忽然不喜歡了。
好喜歡這孩子啊，好可愛又好生動。
這本書在日本是1969年出版，至今仍是人氣繪本，在日本可以說是老中青三代都可能唸過的繪本。但在台灣看起來似乎是 2018年出版之後就沒能再版了？目前也是絕版狀態，幸好圖書館還借得到。
在我前幾次和彌亞一起唸完，他很喜歡的時候，我就是很開心又遇見一本我和他都喜歡的繪本，這種時候通常唸起來輕鬆又有趣（有些繪本很拗口，或是情節讓我覺得有點牽強）。但在昨天他表達不太想再看這本的時候，我才意識到，其實這本書，確實也可說是用恐懼來達成控制孩子行為的目的。彌亞爸爸有幾次也都會說「不快點睡覺霸王龍會跑出來喔」這種我有點不以為然（卻很有效）的話，但之前卻完全沒有意識到這本書也是同樣的方式啊，難怪，明明這本是瀨名惠子的代表作，但目前市面上還買得到的都是她其他作品。
在 goodreads上也看到其他讀者寫出『不太喜歡用恐怖的方式來嚇小孩』的評論，但在日本繪本網站上卻是一面倒的好評。我不會日文，但用Google 翻譯勉強看出有家長說『在NHK上看過一篇報導，孩子童年的恐懼經驗是培養歡笑的重要因素』
「子ども時代の肝試しや、“怖い”と思う感情は、逆の“笑い”や“喜び”の感情を育てる大切な要素」
另外在誠品的產品頁面，也看這樣的解釋：
書中的幽靈並不是威脅孩子早點睡覺的存在，相反的，不睡覺的孩子若可以自由的飛來飛去，也有小讀者會說：「很好啊，我要去！」孩子們是知道這一點的。因此書中所營造出來的是一種氛圍，那就是：「即使我有一點害怕，但是我仍然喜歡。」如此矛盾又有點複雜，刺激又有點興奮的心情。書中的幽靈可以跟小讀者成為朋友一樣的關係，而非是讓孩子害怕與恐懼的來源。
這讓我想，如果我有早點看到這句話就好了，那我在共讀時，也許就可以用另一種方式來開啟想像，不要讓彌亞覺得會被鬼帶去恐怖的地方，離開爸爸媽媽，而是晚上不睡覺嗎？那就去天空自由自在的飛翔，不受地心引力拘束，還可以問他如果這樣你想去哪邊看什麼？去動物園好不好？去美國好不好，那邊現在可能是白天喔，然後天亮了就回來了，因為幽靈白天要去睡覺了。
如果我當初有講這樣的話可能會更好一點，不過暫時就先不要再拿出這本了。或許等彌亞四五歲的時候可以再試試看，下一次要當一個稱職的導讀人。
